sexta-feira, 9 de abril de 2010

Atividades - Páscoa

Queridos alunos e alunas

Não há palavras para expressar como foi especial a nossa comemoração da Páscoa.
O texto “O sentido da Páscoa” de Dona Amélia, publicado no informativo da ECC em 2001, trouxe-nos possibilidade de refletirmos sobre aspectos positivos e negativos em nossas vidas.
Emocionante ouvir, de crianças como vocês, as “pecinhas” que gostariam de mudar no “mosaico” de suas vidas.
Para completar, participamos de um lanche muito especial, que trouxe um significado ainda maior para o momento de compartilhar. Pudemos nos conhecer um pouco mais, por meio das histórias de cada família.

Agradecemos vocês e às suas famílias, o carinho demonstrado.

Beijos
Analícia e Aninha


Alguns momentos das atividades envolvidas:
















Leitura de histórias para as alunas e os alunos do 1º ano C

Em março, vocês leram histórias para as alunas e os alunos do 1º ano C, da professora Sue.
Para que tudo desse certo planejamos esses encontros que tinham como objetivos principais: o treino da leitura oral de forma significativa, a socialização do saber, a vivência com crianças menores.
Depois, vocês escolheram individualmente um livro adequado à faixa etária das crianças, treinaram a leitura em casa preocupando com a entonação e fluência, que foram os aspectos apontados pelas professoras e que precisavam ser cuidados. Aplicaram diferentes estratégias ao treinarem: leram para os pais e irmãos e várias vezes a mesma parte até obter fluência. Para uma maior interação com as crianças, alguns de vocês até preparam ilustrações “extras”.
Após o encontro, registraram o significado desse momento e pudemos verificar vários aspectos interessantes apontados por vocês: colocar-se no papel do professor quando ensina e precisa da atenção de todos, relembrar quando eram pequenos e ouviam as histórias no Curso Infantil, sentimentos de felicidade em saber que conseguem ler bem e podem fazer uma criança sorrir, perceber que o esforço pessoal poderia ser maior e querer fazer melhor em uma próxima vez.
Assim cada um pode refletir acerca do próprio envolvimento nas atividades. Demonstraram para nós o quanto são comprometidos, responsáveis e criativos! Essas características esperamos de vocês, estudantes do 5º ano!
Parabéns a todos pelo empenho nesta atividade e se preparem para o próximo encontro que acontecerá no dia 26 de abril!

Um grande beijo

Analícia e Aninha










































quinta-feira, 8 de abril de 2010

Leitura de jornal - 5ºano C

Iniciamos, no mês de março, a LEITURA DE JORNAL em sala de aula, com os colegas e professoras.
Recebemos diariamente alguns exemplares do Jornal Correio Popular (um jornal regional) e em duplas, grupos ou individualmente, manuseamos e lemos as notícias de nossa cidade, das cidades vizinhas, do Brasil e de outros países.
Entre os objetivos propostos para esse momento, destacamos o de incentivar o hábito de leitura de textos jornalísticos que tratam das questões atuais da sociedade em que vivemos. Partimos das questões mais próximas, que acontecem na cidade/região, para leituras mais amplas relacionadas aos acontecimentos do país e do mundo.
A possibilidade de manusear o jornal, observar como é organizado, as diferenças existentes entre os dias da semana, perceber as diferentes formas jornalísticas de explorar um acontecimento, traz ao grupo, experiências valiosas de aprendizagem.

Algumas informações que exploramos:
- A capa de um jornal e a sua importância, comparando-a à vitrine de uma loja, na qual os produtos são expostos para atraírem os consumidores, a capa, com a Manchete e as Chamadas, atraem o leitor para as notícias que farão parte do jornal naquele dia. Há um jeito próprio de “dobrar” o jornal, de forma que a Manchete seja vista pelo leitor de longe, quando o jornal fica na banca.

- O cabeçalho, com o nome do jornal – logotipo- e embaixo, a data, ano do jornal número das edições e preço, que chamamos de fio-data.
- A matéria principal do jornal naquele dia, escolhida pelo editor-chefe, que fica em destaque e tem o nome de “Manchete” e as demais matérias, que recebem o nome de “Chamadas”.
- As imagens que complementam os textos, as legendas explicativas, o nome dos jornalistas que coletaram dados e escreveram a notícia ou a reportagem, assim como o localizar o nome do fotógrafo.

- No texto, observarmos: o “título”, a “linha-fina”, que complementa as informações do título, um pequeno texto abaixo; o “olho”, frases em destaque no texto, quadro informativo, e “chapéu”, o tema, assunto da notícia ou da reportagem.

Além dessas características observadas no texto jornalístico, lemos notícias escolhidas livremente, socializando com os colegas as informações.

Coletivamente trabalhamos com a reportagem “Campinas terá um trem-bala, sabia?” publicada no Correio Criança, no dia 13/03/10 . Foi um tema de interesse e que envolveu muito os alunos.

Para quem quiser ler a reportagem está postada em nosso BLOG!
Há também vários vídeos no Youtube que mostram o trem-bala em outros países.

Turma do 5º C, parabéns pelo envolvimento e trabalho!

Analícia e Aninha