Atividades - Páscoa

Queridos alunos e alunas

Não há palavras para expressar como foi especial a nossa comemoração da Páscoa.
O texto “O sentido da Páscoa” de Dona Amélia, publicado no informativo da ECC em 2001, trouxe-nos possibilidade de refletirmos sobre aspectos positivos e negativos em nossas vidas.
Emocionante ouvir, de crianças como vocês, as “pecinhas” que gostariam de mudar no “mosaico” de suas vidas.
Para completar, participamos de um lanche muito especial, que trouxe um significado ainda maior para o momento de compartilhar. Pudemos nos conhecer um pouco mais, por meio das histórias de cada família.

Agradecemos vocês e às suas famílias, o carinho demonstrado.

Beijos
Analícia e Aninha


Alguns momentos das atividades envolvidas:

Leitura de histórias para as alunas e os alunos do 1º ano C

Em março, vocês leram histórias para as alunas e os alunos do 1º ano C, da professora Sue.
Para que tudo desse certo planejamos esses encontros que tinham como objetivos principais: o treino da leitura oral de forma significativa, a socialização do saber, a vivência com crianças menores.
Depois, vocês escolheram individualmente um livro adequado à faixa etária das crianças, treinaram a leitura em casa preocupando com a entonação e fluência, que foram os aspectos apontados pelas professoras e que precisavam ser cuidados. Aplicaram diferentes estratégias ao treinarem: leram para os pais e irmãos e várias vezes a mesma parte até obter fluência. Para uma maior interação com as crianças, alguns de vocês até preparam ilustrações “extras”.
Após o encontro, registraram o significado desse momento e pudemos verificar vários aspectos interessantes apontados por vocês: colocar-se no papel do professor quando ensina e precisa da atenção de todos, relembrar quando eram pequenos e ouviam as histórias no Curso Infantil, sentimentos de felicidade em saber que conseguem ler bem e podem fazer uma criança sorrir, perceber que o esforço pessoal poderia ser maior e querer fazer melhor em uma próxima vez.
Assim cada um pode refletir acerca do próprio envolvimento nas atividades. Demonstraram para nós o quanto são comprometidos, responsáveis e criativos! Essas características esperamos de vocês, estudantes do 5º ano!
Parabéns a todos pelo empenho nesta atividade e se preparem para o próximo encontro que acontecerá no dia 26 de abril!

Um grande beijo

Analícia e Aninha

Leitura de jornal - 5ºano C

Iniciamos, no mês de março, a LEITURA DE JORNAL em sala de aula, com os colegas e professoras.
Recebemos diariamente alguns exemplares do Jornal Correio Popular (um jornal regional) e em duplas, grupos ou individualmente, manuseamos e lemos as notícias de nossa cidade, das cidades vizinhas, do Brasil e de outros países.
Entre os objetivos propostos para esse momento, destacamos o de incentivar o hábito de leitura de textos jornalísticos que tratam das questões atuais da sociedade em que vivemos. Partimos das questões mais próximas, que acontecem na cidade/região, para leituras mais amplas relacionadas aos acontecimentos do país e do mundo.
A possibilidade de manusear o jornal, observar como é organizado, as diferenças existentes entre os dias da semana, perceber as diferentes formas jornalísticas de explorar um acontecimento, traz ao grupo, experiências valiosas de aprendizagem.

Algumas informações que exploramos:
- A capa de um jornal e a sua importância, comparando-a à vitrine de uma loja, na qual os produtos são expostos para atraírem os consumidores, a capa, com a Manchete e as Chamadas, atraem o leitor para as notícias que farão parte do jornal naquele dia. Há um jeito próprio de “dobrar” o jornal, de forma que a Manchete seja vista pelo leitor de longe, quando o jornal fica na banca.

- O cabeçalho, com o nome do jornal – logotipo- e embaixo, a data, ano do jornal número das edições e preço, que chamamos de fio-data.
- A matéria principal do jornal naquele dia, escolhida pelo editor-chefe, que fica em destaque e tem o nome de “Manchete” e as demais matérias, que recebem o nome de “Chamadas”.
- As imagens que complementam os textos, as legendas explicativas, o nome dos jornalistas que coletaram dados e escreveram a notícia ou a reportagem, assim como o localizar o nome do fotógrafo.

- No texto, observarmos: o “título”, a “linha-fina”, que complementa as informações do título, um pequeno texto abaixo; o “olho”, frases em destaque no texto, quadro informativo, e “chapéu”, o tema, assunto da notícia ou da reportagem.

Além dessas características observadas no texto jornalístico, lemos notícias escolhidas livremente, socializando com os colegas as informações.

Coletivamente trabalhamos com a reportagem “Campinas terá um trem-bala, sabia?” publicada no Correio Criança, no dia 13/03/10 . Foi um tema de interesse e que envolveu muito os alunos.

Para quem quiser ler a reportagem está postada em nosso BLOG!
Há também vários vídeos no Youtube que mostram o trem-bala em outros países.

Turma do 5º C, parabéns pelo envolvimento e trabalho!

Analícia e Aninha

9 de fevereiro - Dia da Internet Segura

"Hoje, 9 de fevereiro, é realizado no mundo o Safer Internet Day, um dia reservado para ações de conscientização dos usuários e empresas ligadas à Internet sobre a segurança na rede. A ideia foi da INSAFE, uma organização da União Européia, criada e mantida com o objetivo de promover o uso consciente da Internet. No Brasil, a data é uma iniciativa da Safernet Brasil, que tem o mesmo objetivo, embora só seja relacionada a casos de denúncias de pedofilia - infelizmente aqui, esse é o assunto quando se trata de segurança na rede." Mais detalhes, clique na figura abaixo..

Confeccionando as máscaras

Projeto Raízes Culturais do Brasil - Imigrantes e Negros

Iniciando o trabalho com o Projeto Raízes Culturais do Brasil - Imigrantes e Negros - abordamos o carnaval, como uma das manifestações culturais mais significativas da diversidade cultutal brasileira. Dentro deste tema, destacamos Máscara. Os alunos buscaram lembranças e significados pessoais, obtiveram informações e forma estimulados por imagens. Encontraram as origens e diversas possibilidades de uso e formas para as mácaras.
Em uma segunda etapa, a partir de uma reflexão coletiva, relacionaram as máscaras como os sentimentos e suas manifestações. Para esta exposição, com argila, tinta, brilho e muitos sentimentos, criaram suas próprias máscaras.
5os anos - Fevereiro - 2010

Projeto: Puberdade

O projeto “Cuidado! Puberdade chegando?!”, desenvolvido no 2º semestre, trouxe reflexões a respeito da das mudanças físicas e emocionais que ocorrem na fase da puberdade e do consumo presente. Teve como estudo o conhecimento do corpo e das próprias emoções. Um projeto voltado ao autoconhecimento e a valorização do SER.
Uma atividade que fez parte deste projeto foi a produção de um pequeno filme utilizando a ferramenta digital “Movie Maker”. Este recurso tecnológico, além de envolver os alunos e alunas ao desenvolvimento da proposta, levou-os à reflexão e construção de suas idéias e à expressão de seus sentimentos nessa fase da vida.
Cada dupla escolheu imagens, que foram selecionadas anteriormente, e a partir dessa escolha, escreveram mensagens que explicitavam o significado das mesmas. A música também foi escolhida pensando no tema e contexto da produção, assim como os outros recursos de produção visual.
O produto final é uma diversidade de filmes, que se diferem principalmente no valor atribuído às imagens e nas relações estabelecidas com o momento de vida de cada um.
Convida a quem assiste a refletir acerca da construção de conhecimento e da sensibilidade de seus autores, que iniciam uma nova fase em suas vidas.
Parabéns, queridos alunos e alunas, pelo trabalho desenvolvido!
Agradecemos a Renata e Astride, que nos ajudaram a utilizar com qualidade os recursos tecnológicos nas aulas destinadas ao desenvolvimento dessa proposta.

Analícia

PRODUTORES:

ANA LAURA ANSELMO BERTON
ANA LUÍSA CARREIRA DA SILVEIRA
ARTUR FERNANDES DE SOUZA
CAMILA MIRANDA AMARAL
FELIPE LAFANI DE OLIVEIRA
GABRIEL KIMAID GOMES
GABRIELA CORDEIRO SABATINO
GIOVANNA DE SOUZA PIZZATO
GIOVANNI BERINGUELO FERNANDES
GIULIANA AMARAL LACERDA GUIMARÃES
ISABELA NASCIMENTO DOS SANTOS
JÚLIA BASILE DA SILVA
JÚLIA MARCUCCI SHMIDT SCHMIDT
KAREN MURAKAVA
LAURA MARIA DE OLIVEIRA RAPELI
LETÍCIA MEDEIROS DOS SANTOS
LETÍCIA PARIZ MAGALHÃES
LORENZO NICOLETTI BATISTA
LUCAS NAKAMURA GRANGEIRO
LUCCA RIBEIRO FERREIRA SAMPAIO
MARIA GABRIELA DE ANDRADE GARCIANO PIRES
NATHALIA FRENHANI BURINI
PAOLA ADARME DE CASTRO
PEDRO OTTOBONI
RAFAEL VENTURINI DE ABREU FERREIRA
SEBASTIAN OLAI STAVLUND